课程习题-创新创业教育示范课程

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课程习题

发布者： [发表时间]：2020-03-27 [来源]： [浏览次数]：

课程部分训练题目

思维训练：

1、 突破创造性思维及思维障碍（训练题）

(1)米尺面试

有一家公司招聘管理人员，给每位应聘者发了一根米尺，要求测出这幢20层大楼的高度。应聘者有的利用几何知识繁琐地计算；有的爬到楼顶用绳子系上米尺测量…… ?

你怎么做？

(2) 看谁的马慢

很久以前，有一位才人，他有三个儿子。每个儿子各有一匹马，老人自己还有一匹骏马。老人临终前，留下遗嘱：让三个儿子赛马，跑马地点规定明确，看谁的马跑得最慢，谁就能得到老人的骏马。三个儿子遵照老人的遗嘱，准备赛马。三个各居跑马起点，为了比慢，谁也不能撒缰，三匹马从早到晚呆立不动。第二天照旧如此，等到夕阳西下时，从远方来一智者，见三人赛马不跑，不知何故，询问后，方知其因。智者笑了笑说，这很容易解决。三个人按照智者出的主意去做，其中一人赢得了比赛

请问是怎么赢的这场比赛的？

2、 方向性思维（训练题）

(1) 请在5分钟内尽可能多地写出带有数字一至十的词汇如一心一意等。写得最多的又无错误的为优胜。

(2) 一个乡村农民进城，不小心在慌乱中碰翻了一个卖油炸丸子的摊儿，丸子掉在地上，大部分都摔裂了，地上有多少个丸子，已没法数清。
　农民认赔50个丸子的钱，可卖丸子的坚持不干，说他的丸子有300个左右，赔50个，他岂不是太亏了吗？
　二人互不相让，争得面红耳赤，但毫无结果。
　围观的人越来越多，但是没有一个能想出解决纠纷的办法。

如果是你你会怎么解决？

3、 形象思维（训练题）

(1) 联想能力训练

综合训练可以分三步来进行：

1从给定信息出发，尽可能多地用到各种类型，形成多种多样的综合联想链。

如：

2给定两个没有关联的信息，寻找各种各样的联想链将它们连接起来。例如，试建立一个从“粉笔”到“原子弹”的联想链。我们可能这样建立：

3寻找任意两个事物的联系，可以省去联想链，但要建立两个事物间有价值的联系，并由此形成创新设想或创意。这一阶段联想的难度较大，但是最有价值的联想，应当多进行训练。

4、 逻辑与批判思维（训练题）

(1) 话说有十二个鸡蛋，有一个是坏的（重量与其余鸡蛋不同，坏鸡蛋有可能是轻或重），现要求用天平称三次，称出哪个鸡蛋是坏的！

(2) 有一个人在一个森林里迷路了，他想看一下时间，可是又发现自己没带表。恰好他看到前面有两个小女孩在玩耍，于是他决定过去打听一下。更不幸的是这两个小女孩有一个毛病，姐姐上午说真话，下午就说假话，而妹妹与姐姐恰好相反。但他还是走近去他问她们：“你们谁是姐姐？”胖的说：“我是。”瘦的也说：“我是。”他又问：现在是什么时候？胖的说：“上午。” ；瘦的说： “不对，应该是下午。”这下他迷糊了，到底他们谁是姐姐？

(3) 如果在你的家乡投资建一座核电厂，你会支持还是反对？

如果学校出于对安全考虑要对每一位学生进行安全检查，你会高兴还是愤怒？

无数专家都说股市要跌、房价要涨，或者激烈地唱着反调，你相信谁？质疑谁？结论是唯一的吗？

所有这些问题背后，你自己的观点是什么？你的理由是什么？有确凿的证据来证实吗？

创新方法：

1、 智力激励型创新方法【头脑风暴】（训练题）

(1) 1、分组（1名主持兼记录员）小组人数X；

2、讨论议题1（生活中遇到的困难，问题）找出最具有代表性问题；

3、每组得到最具代表性问题；

4、每组主持一起选出代表第二次头脑风暴议题；

5、议题2（选出代表问题）进行二次头脑风暴讨论；

6、找出最优解。