为促进《创新性思维与方法》课程建设上质量、上水平，并适应大众创业、万众创新的背景趋势，积极推动我校创新创业教育教学改革，做好课程的建设规划方案。为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。

（一）总体目标

到2019年《创新性思维与方法》将全面达到省级“创新创业教育示范课程”水平，通过两年的建设，不断完善和优化课程教学内容及组织形式，把《创新性思维与方法》建设成充分体现创新精神、现代理念、体现本校特色的，具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范性课程。

（二）具体目标

1、在教学条件方面

本课程将按照省级“创新创业教育示范课程”的标准，建成完整的教学大纲、教学内容和实施细则、电子教案、电子课件、试题库等教学资源库，和提供优秀的参考图书、参考网站及期刊等供学生自学的辅导材料；重视实践检验，成立与创新创业课程配套的创新创业实践机制，大力建设大学生创新创业俱乐部、创新学会、大学生创新创业园等实训、实践平台。

2、在教学手段方面

加强信息化教学模式的探索，思考O2O教学模式的应用。建设配套微课，融入我校智慧校园系统，用于学校的MOOC平台，加强线上、线下混合式教学模式的管理，真正实现翻转课堂。本课程网站建设，将按照省级“创新创业教育示范课程”的标准来进行。通过两年的建设，逐步将课程的教学大纲、教学内容和实施细则、电子教案、电子课件、作业习题集和学生自学辅导材料（参考图书、参考网站及期刊）等教学资源库上网并实施更新，并建立网上交流平台和在线测试平台。

3、在教学方法方面

首先，学习思考有效教学的基本程式（BOPPPS），探索研讨式、启发式、参与式、翻转课堂等教学方法改革，发表相关教改论文3篇及以上；其次，聘请创新创业领域的企业家、创业成功人士、知名专家学者来我校参与课程建设，实行校内、外教师、专家分组协作方式，将课程内容模块化，以专题讲座的形式为学生授课，大致分为基础篇、实训篇、实践篇。

4、在师资建设方面

培养创新创业教师，其建设目标应包括多学科知识、创业实践经验与创业能力等方面的内容，如“综合素质高、创新实践能力强、能科学指导大学生创业实践”等;加强创新创业教育专职教师建设，充分发挥自身资源优势，在全校范围内选拔一批热爱创新创业教育的教师开展创新创业理论与案例研究、专门从事创新创业教育；组建创新创业兼职教师队伍，聘请知名学者、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才为兼职教师，担任课程教学任务；组建教学和科研团队，为充分发挥专兼职教师各自优势，可根据教育教学特点，将创新创业师资队伍划分为理论研究、课程设计、主讲教师、实践指导、项目评估等若干团队，为建设一流水平的课程夯实基础，充分保证我校创新创业教育的顺利实施；充实教师培训内容，根据创新创业活动的特点，在课程开发、教学设计、教学方法、项目开发与孵化、成果转化方面开展专题培训，不断丰富教师创业知识，提高其创新创业教育的能力；聘请创新创业领域的企业家、创业成功人士、知名专家学者对教师创业体验、前沿动态、成果转化等方面进行培训，不断更新教师的知识储备和技能。用VR技术实现部分内容的超级教材制作。

5、在教材编写方面

创新创业类基础课程在全国各高校开设还属于起步阶段，没有统一的教学大纲，虽然市面上有相关教材，但是良莠不齐，不具有通用性，为了满足本课程的教学需要，参照国家级优秀立体化教材，理应建设一本符合我们自身实际情况的教材。本课程的教材建设将分三个阶段完成：一、先编成试用版讲义；二、在收集和总结前几年上课时学生的相关情况后，再修订编成完整的讲义，为教材的编写提供基础；三、到2019年尽量编成一本质量较高、适合本校的自编教材。并利课程组将严格按照学校的相关要求，认真履行相关责任，把本课程建设好。在建设期内，力争获得学校教学成果1项和学校教改项目立项1项，发表相关教研论文至少3篇。

通过以上目标规划建设，到2019年将该课程全面建设成为高水平的创新创业教育必修基础课程，为我校创新创业教育课程体系建设奠定基础，为我校全面深化创新创业教育改革做好铺垫。