课程背景

1）“双创”是21世纪的主题，教育部十分重视大学生创新创业能力的培养，通过实施国家级大学生创新创业训练计划、“互联网+”大学生创新创业大赛等促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，增强高校学生的创新能力和进一步的创业能力，将创新创业教育面向全体大学生，纳入教学主渠道，结合专业教育，贯穿于人才培养全过程，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才，高校开展创新创业教育是时代发展的必然要求，也是高等教育改革的必然趋势。

2) 为了让大学生具备创新创业的意识和能力，高校必须对创新创业类课程体系不断地进行改革与创新，良好的大学生创新创业生态系统不能脱离大学生创新创业课程体系。我校明确提出了培养创新型应用人才的目标，必须加强创新创业课程体系建设，大力建设创新创业通识课程，培养学生创新意识、创新思维，让学生系统地掌握创新方法，能够运用创新方法解决简单的问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。

1）引导学生认识到我国目前的创新现状，意识到创新的重要性与迫切性；通过对相关理论知识的讲解，使学生熟悉并掌握与创新相关的概念，对创造性思维有深刻的认识，理解、发现和突破现有的思维定势，使学生掌握多种创新方法，引导学生进行科学创新；

2）培养学生的问题意识，激发学生创新意识，启发学生用新的视角看待所学的知识，积极引导学生将本课程的相关知识与自己的专业相融合，最大限度地激发学生的潜在创新能力，积极鼓励每位学生将所学知识应用到实践中。  

1）课程设计合理，内容循序渐进，知识结构清晰，符合学生的认知和习惯。从导论到创新思维的训练，再到创新方法的使用，层层递进的结构更加有利于学生对于知识的掌握。

2）本课程力求打破学科间的界限，紧密结合当前的社会实际及互联网新动态，既注重基础理论的传授，又注重一般知识的介绍，尽可能的突出其指导性、实用性和实时性，通过大量通俗易懂的实例将理论融于实践中，寓教于学，寓学于用。

本课程以创造性思维的理论知识为基础，以创新方法为的重点，以专题讲座、课堂讨论和课外实践为课程组织形式，以科学发明案例和前沿科技产品为引导，从其发现与革新过程中剖析创新思维和创新能力的培养。