负责人姓名

陈世海

职称

教授

电话

15283676213

邮箱

952103114@qq.com

课程类别

□学科专业类创新创业教育课程

R通识素质类创新创业教育课程

项目类型：

R在线开放课程  

□其他类型课程

课程简介（500字以内）

本课程围绕社会调查研究的核心过程展开，包括导论、理论与研究、选题与文献回顾、研究设计、测量与操作化 、抽样 、调查研究、实验研究、文献研究、实地研究、撰写研究报告等内容，使学习者了解社会调查的基本原理、过程，形成对社会调查研究的初步认识，掌握选题、研究设计、抽样、测量、问卷制作、资料收集等基本方法，为学习者日后独立开展行业调查、社会研究打下坚实的方法基础。

教学团队简介（500字以内，详细资料可在平台“师资队伍”模块在线提交展示）

本课程教学团队共6人，其中：教授3人，博士3人，详细情况如下表：

开课情况(500字以内，含开课学期、开课年级、开课专业、选课学生人数、任课教师、外聘专家情况等)

自2016年以来，本课程已经开课3学期，面向全校大二本专科年级开设，选课学生共计186人，骨干教授陈世海、张义烈、刘华强参与了授课，江传彬参与了课外辅导，黄春梅参与了实践教学指导，外聘专家钱宁教授参与了课程建设、规划指导。所有教师均尽心尽力开展课程建设工作，各项工作进展顺利，超额完成预定任务，取得了良好成效。

课程建设总结（教材、教法、教研、师资、创新创业实践指导、课程考核、课程资源等建设情况等等，2500字以内，相关佐证材料通过课程平台在线提交展示。）

1.教材及教研论文方面：本课程在社会工作事业群改革的基础上，推行“将课堂前移到一线”的做法，在与宜宾市儿童福利院合作实施社会调查、需求评估形成的基础上，形成了教学成果《儿童福利院社会工作服务设计》，该成果由吉林大学出版社出版，将作为课程训练社会调查实施、需求评估实施等知识点的教材使用。发表教改论文2篇，陈世海2019年在《教育教学论坛》发表《OBE教学理念在社会调查课程中的应用研究》，刘华强2019年在《教育教学论坛》发表《OBE成果导向理念下的社区工作教学改革研究》，黄春梅2016年在《观察管理》发表《社会工作专业学生服务社区模式探索》，集中探讨了依托课程实施社会服务、社会调查等改革的关键环节，对教学效果形成了良好的促进作用。

2.教学方法方面：通过团队探索，已经总结出适合本课程的教学方法：第一，案例—总结法。例如：介绍课题研究方案设计的时候，可以拿出教师以前做过的课题方案，以此为例，介绍当时对课题的理解、方案设计的内容、设计时应掌握的技巧，并对知识点进行提升；在介绍文献综述的时候，可以选择一份质量较高的文献综述，先让学生仔细研读、开展讨论，最后由教师总结该文献综述的写作技巧并提升为知识点。第二，讲授—练习法。例如：介绍指数和量表的时候，可以先逐一介绍指数表、李克特量表、鲍格达斯社会距离量表、语义差异量表等，每介绍完一个就要求学生完成相应的制作联系，及时巩固和应用。第三，技巧培训—情景演练法。例如：在介绍问卷调查技巧和深度访谈技巧的时候，教师可以结合自身调查经验，培训学生如何与调查对象初步接触并取得信任，教会学生如何控制访问过程并充分运用话题转换、追询等技巧，培训结束后教师可以设置入户访问、街头拦截调查等情景，请学生分别扮演调查员和被访者，将调查技巧予以充分运用。

3.师资成长方面：提供课程实施过程中的各项积累，课程团队取得了较大的发展：课程负责人陈世海，职称晋升为教授（2016），获选为宜宾市社会工作者协会监事长（2017）、宜宾市社会组织促进会副会长（2017），获得校级教学成果奖二等奖一项（2017，负责人），获批第二项国家社科基金（2017），获得“四川省学术技术带头人后备人选”（2018），获得了西华大学社会工作专业硕士生导师资格（2018），获得博士学位（2019），获“宜宾市文化领军人才”（2020）称号，获得教学十佳、教学改革创新奖各一项（2019）；骨干教师张义烈，通过社会工作师资格考试（2018），担任民盟四川省委社法委委员（2018），获批国家社科基金一般项目（2018），教育部人文社科基金青年项目结题（2018），获得西华师范大学兼职硕士生导师资格（2019）；骨干教师刘华强，获得韩国东义大学博士学位（2019）。另外，课程团队于2019年引进博士1人，已在事实上加入课程团队。

4.创新创业指导方面：课程团队积极参与大学生创新创业项目、挑战杯项目、创青春项目等各类学生应用能力方面的项目指导取得了丰硕成绩：指导国家级大创3项《“双创”背景下的农民工返乡创业研究》《西部留守儿童农村社会工作服务体系研究》《农村留守儿童性教育研究》，指导省级大创5项《依托吸毒人员子女社会调研训练研究能力》《留守儿童心理及生活状况研究》《社会工作视角下的反家暴服务体系探讨》《城市留守儿童学校社会工作服务体系研究》《困境儿童社会服务中心》，指导《无言的呼唤：动物立法保护与救助》获省级挑战杯二等奖，指导《动物救助与认养机构》《同学APP——全国大学生共享服务平台》《益行——宜宾市临港企业社会工作服务中心》《温室或囚笼：寄宿留守儿童学校社会工作服务体系研究》获得挑战杯、互联网+、创青春校级一等奖，指导其他团队获得校级二三等奖若干项。

5.课程资源建设：课程资源建设方面，团队已经进一步完善了课程教学大纲、考试大纲、教案、课件，且利用中美应用技术双百计划的机会，引进了美国社会调查研究方法的整套课程资料，充分运用于教学之中。在网站建设方面，团队已经完善了教学队伍、教研教改、课程教学、课程建设、教学条件、教学效果、课程创新、网上学习、政策支持等板块，特别是提供了大量教学素材以及来自师生团队共同开发的案例，对于线上教学有较大帮助。

因上学期忙于申硕工作，课程录像任务未能如期完成，待疫情结束后，课程团队将全力开展本项工作。

课程建设成果简介（500字以内，详细内容及证明材料需在平台“结题验收”模块在线提交展示）

在课程建设过程中，团队完善了课程资料，建立了线上教学网站，并在疫情期间开展线上教学；发表教改论文3篇，出版实践教学辅导教材1部，取得了丰硕的教改成果；指导大学生创新创业项目多项，获奖多项；教师团队成长迅速。

课程建设成果：本课程于2018年立项为省级应用示范课程。

教学改革成果：发表教改论文3篇，陈世海2019年在《教育教学论坛》发表《OBE教学理念在社会调查课程中的应用研究》，刘华强2019年在《教育教学论坛》发表《OBE成果导向理念下的社区工作教学改革研究》，黄春梅2016年在《观察管理》发表《社会工作专业学生服务社区模式探索》；依托社会调查、需求评估形成的教学成果《儿童福利院社会工作服务设计》由吉林大学出版社出版，将作为课程实务训练教材使用。

指导学生成果：课程团队指导学生参与“金拇指”全国社会服务设计大赛，获得“最具人气奖”4项；指导学生第四届挑战杯校赛一等奖、二等奖、三等奖各1项，指导学生社会工作知识竞赛一等奖1项；指导学生获得大创项目国家级3项、省级5项、校级多项。

教师发展成果：自2016年本课程立项以来的三年时间内，教师团队依托课程建设，取得了丰硕成果：课程负责人陈世海，获得了西华大学社会工作专业硕士生导师资格（2018），职称晋升为教授（2016），获选为宜宾市社会工作者协会监事长（2017）、宜宾市社会组织促进会副会长（2017），获得校级教学成果奖二等奖一项（2017，负责人），获得博士学位（2019），获批第二项国家社科基金（2017），获得“四川省学术技术带头人后备人选”（2018）、“宜宾市文化领军人才”（2020）等称号，获得教学十佳、教学改革创新奖各一项（2019）；骨干教师张义烈，获得西华师范大学兼职硕士生导师资格（2019），通过社会工作师资格考试（2018），担任民盟四川省委社法委委员（2018），获批国家社科基金一般项目（2018），教育部人文社科基金青年项目结题（2018）；骨干教师刘华强，获得韩国东义大学博士学位（2019）。

项目建设过程中存在的问题和建议

问题1.本课程于社会工作事业群改革相结合，在事业群的实施中，学生投入了较大的劳务工作，却难以开支相关费用。建议：在质量工程项目中，运行列支学生劳务费。

问题2.骨干教师要承担专业发展、硕士申报、课程教学、科研、研究中心管理、教研室管理等多项任务，推迟了课程录像工作。建议：适当增加教师编制。

问题3.教师外出有效培训不足。建议：增加研究方法、高级统计等方面的培训机会。

专家审核意见

（专家组长综合各专家评议进行总评）

项目验收结果（按照《项目验收标准》评定）：

□优秀    £合格    □不合格

所有评审专家签字：

                                       年   月   日 

教务处审核意见

负责人（签章）        

年     月     日