课程教学设计思路

以专题的方式安排教学内容，把该课程分别安排为六个专题：日常应用文、机关事务文书、行政公文、论文和消息、商务文书、申论。选择每个专题的重点精讲，其余的由老师提出问题，学生自学。内容安排科学合理，给教学方法的自由、灵活、多样提供了基础。

1.教师的讲授与讨论结合。精讲的部分，老师或以问题导入、或以案例分析导入，培养学生的问题意识，和从具体到抽象的理论归纳。

2.教师的讲授与学生的练习结合。采用研讨式教学，避免一言堂，让学生在课堂上积极参与，动手动口，讨论和发表意见，锻炼口头表述能力和文字表述能力，使理论能够有效地与实践接轨，如自学的内容就推选出几名同学在课堂上讲解，每一个章节都提出了讨论题，开展小组讨论和课堂讨论。

3.采用多媒体教学，多媒体和音像引入课堂，增大了课堂内容的容量，形象可感，又有效的调动了学生的积极性。

4.建立师生网络互动平台。在网上讨论、答疑、作业批改等，使教师与学生的互动性大大增强，促进学生写作能力的提高。

5.开展实践性教学，把课堂引向社会，了解社情民意，针对某个专题，写调查研究报告。把课堂引向机关、企业的办公室，开展实践性教学。

6.抓两头，带中间，面对面评改学生作业。对写作能力好的学生和差的学生，常常采取面对面批改作业的方式，让优秀者健康发展，让差生发现自己存在的问题，以便改进。