《商务与政务写作》实践与教学

 

一、实训性质、目的、任务

1.性质：

本实训大纲为通识素质类课程政务与商务写作提供实训支撑。

2.目标、任务：

（1）对应课程培养目标，为培养高素质复合型的、能胜任高效率的管理工作、有效地进行信息交流、具有较高的应用写作能力的从业人员，直接提高学生应用实践写作能力，直接有效地为社会服务。

（2）对应理论知识，通过应用写作实际操作，提高应用文写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要。

（3） 能够规范制作日常应用文、机关事务文书、行政公文以及论文、消息、合同、申论等的写作。

二、实训内容

1.课程实训：

在课程内容中完成相应数量的写作实训，以完成理论与实践的结合。

第一章 应用文概论(2学时)

要求：掌握应用文的含义、种类、特性、功用；从一些关键要素方面，区别应用文与文学作品。

知识点：

应用文的产生和发展（一般掌握）

应用文的特性和功用（重点）

实训内容：区分应用文的语体特征，发现应用文的适用范围和社会功能。

 

第二章 应用文的作者、文本和读者（2学时）

要求：一般性地了解应用文写作主体的含义和分类；明白应用文写作主体与文学写作主体的不同；区分应用文主体与应用文写作主体的不同意思。应用文文本的四个要素；应用文的读者类型。

知识点：

应用文主体的含义、分类、修养、能力（了解）

应用文文本构成要素：主旨、材料、结构、语言（掌握）

应用文接受主体的构成、特点（了解）

实训内容：对应应用文范本分析应用文文本特点。

第三章 应用文写作过程（2学时）

要求：了解应用文写作过程的主要任务和需要注意的问题。

知识点：

客观需要是应用文写作的起因（了解）

调查研究是应用文写作的前提（重点）

正确表达是应用文写作的关键（掌握）

修改定稿是应用文写作的终结（了解）

实训内容：总结个体既往所遇到的应用文的写作难点，探讨造成写作难点的原因。

第四章 日常应用文写作（4学时）

要求：一般掌握日常文书的基本理论，重点会写常用文体。 知识点：

日常应用文概述（了解）

告启类：启事 声明 海报（掌握）

书信类：公务书信——贺信 慰问信 公开信 商务书信倡议书（贺信是重点，其余一般掌握）

求职信、自荐信、申请书、推荐信（求职信是重点，其余一般掌握）

欢迎词、欢送词、答谢词、祝酒词（了解）

写作实训：写作贺信、求职信。

第五章 事务文书写作（4学时）

要求：事务文书使用频率较高，应在把握文体特点的基础上，学会运用常见的事务文书。

知识点：

调查报告（重点）

计划的含义（掌握）

总结（掌握）

简报（掌握）

规章制度（掌握）

述职报告（掌握）

讲话稿（掌握）

写作实训：调查报告文本分析，通过分析评估调查报告写作的难点。

第六章 行政公文写作与处理概述（2学时）

要求：了解行政公文的主要作用，理解行政公文的含义和特性，明确行政公文的分类，掌握并能在工作中正确运用行政公文的格式和行文规则，公文的处理。

知识点：

公文的稿本、格式、与行文规则（重点）

公文写作的前提、要求与步骤（掌握）

公文的处理（了解）

写作实训：完成至少一篇公文样本的案例分析。

第七章 行政公文写作（8学时）

要求：了解国务院颁布的《国家行政机关公文处理办法》中规定的13种行政公文的含义和特性，掌握13种行政公文的写作，重点是使用频率较高的公文，如通知、意见、请示、批复、函、报告、通报等文种的写作。

知识点：

通告（掌握）

通知（重点）

通报（重点）

报告（重点）

请示（重点）

批复（重点）

意见（重点）

函（重点）

会议纪要（掌握）

写作实训：以小组为单位，完成本章几个重点掌握的行政公文的范例分析，并任选其中之一进行实训。

第九章 商务文书写作（6学时）

要求：本章文体的专业性较强，相对难度较大，要求掌握经济合同的基本格式、
内容知识点：

商务文书的含义及内在环节（了解）

商务文书写作的原则（了解）

商务文书写作者的修养（了解）

市场调查报告（掌握）

市场预测报告（掌握）

经济活动报告（掌握）

经济合同书（重点）

协议书（重点）

合同（重点）

写作实训：合同、协议书和经济合同书中任意完成一篇，并合作学习，协同修改，形成小组评估意见。

第八章 论文写作、消息（2学时）

论文的选题（重点）

论文的写作（掌握）

消息的写作（掌握）

通讯的写作（了解）

写作实训：完成一篇论文选题报告。

第九章 申论（4学时）

申论的命题（重点）

申论写作（重点）

公务员考试相关要求（了解）

写作实训：完成至少一套申论真题试卷的答题。

 

2.课程综合实训：

基于课程性质和课程实训作业的要求，在课程结束时完成一篇综合实训考核作业，并据此形成课程考核成绩。